Con base a las referencias generales que se viven en la población y de acuerdo a la encuesta realizada al grupo 1107 de la carrera de electromecánica, de quien soy tutora grupal, puedo destacar lo siguiente:

 

      8 jóvenes de 43 consumen alcohol y fuman ocasionalmente.

      Ésta semana, dos jóvenes le pusieron polvo pica-pica a otro, lo comento porque en la encuesta ellos no dicen que son víctimas de bulling –ninguno es víctima según sus repuestas- sin embargo lo que hicieron estos 2 chico sin duda fue para molestar, quizá por ser la primera vez que sucede nadie lo considera bulling, en lo personal considero que es una acción para vigilar.

      42 jóvenes viven con papá y mamá, solo un joven menciona vivir solo con mamá en casa de los abuelitos.

      Todos afirman no tener trastornos alimenticios.

      En las encuestas y revisando su escritura, la mayoría presenta deficiencias en la misma, así como dificultad en la comprensión de las preguntas (40 de 43 con deficiencias).

      Se les pregunto si conocían los ingresos familiares, 13 comentaron no saber cuánto y 40 dieron un aproximado.

      6 jóvenes indican no realizar ninguna actividad deportiva ni cultural, el resto practica deportes como: futbol, básquet ball, box, dibujo, pintura, kick boxing, montar a caballo.

      23 alumnos son de comunidades cercanas y 20 son de la ciudad de Celaya de colonias con altos índices delictivos.

      La mayoría de ellos comentan que existen pandillas en sus comunidades y/o colonias y solo 4 de ellos aceptan pertenecer a alguna.

 

 

Así pues revisando los puntos anteriores y agregando el nivel de desempeño académico en esto, es que he elegido las estrategias en las diferentes dimensiones (personal, académica y vocacional), considerando que es primordial el autoconocimiento, la elaboración plan de vida, así como el acompañamiento en lo académico con soporte en la revisión de su Kardex e implementación de asesorías académicas y por supuesto orientándolos de tal forma que tengan una visión sobre las opciones que tienen para continuar con su carrera.

 

Como extra me encanto la actividad del actitudinometro como medio de seguimiento me parece creativo y visual para que los mismos jóvenes realicen, debo comentar que esta genial idea es de los compañeros del equipo 5 y que amablemente la compartieron.

Estrategias para compartir.

En esta ocasión les comparto las estrategias que he seleccionado para trabajarlas con mi grupo tutorado, estas han sido seleccionadas de acuerdo a las características del mismo.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN TUTORIAL
DIMENSIÓN	ESTRATEGIA	OBJETIVOS
PERSONAL	El tutor: -    Realiza una entrevista inicial de información  (conocimiento del alumno). -    Aplica a los estudiantes un cuestionario de autoconocimiento que aborda los siguientes rubros: ¿Quién soy? Datos personales Datos familiares Escolaridad Hábitos de estudio. -    Aplica el diagnóstico FODA para que cada estudiante identifique a nivel interno sus fortalezas y debilidades,  a nivel externo, sus oportunidades y amenazas. -    Elabora Proyecto de Vida.                     -    Actitudinometro.	- Conocer a los tutorados en su ámbito personal y hábitos de estudio. - Recabar la información necesaria para que el tutor pueda integrar la carpeta  individual del tutorado. -Detectar focos rojos que requieren atención. -Contar con la información necesaria para guiar a los tutorados en la elaboración de su proyecto de vida.   -Conocer a los estudiantes e identificar fortalezas, debilidades, amenazas y áreas de oportunidad.     -Elaboración plasmada en mapa mental de su Proyecto de vida. Incluyendo metas en las dimensiones de su vida, acciones y tiempos de realización. Elaborado en cartulina, el cual pegaran en un lugar que vean a diario –puede ser su habitación, etc.-   Es una cartulina donde están tres caritas: una feliz, una triste, una enojada, entonces se solicita al grupo que califiquen cómo están, dando la pauta para escuchar sus problemas. 6b- Implementar  individualmente  el  ejercicios  donde  el  estudiante  se  amarra   un  listo   en una  de las  muñecas con  la  finalidad de recordar  que    debe  controlar  sus  actitudes  agresivas ante  el  grupo,  al contar 30  días   sin  repetir actitudes  agresivas,  podrá  quitárselo  y abra   logrado  pasar   la  prueba. Pero   si no logra   controlar  sus actitudes agresivas   durante   los 30 días, deberá  repetir   la cuenta  nuevamente.
ACADEMICA	-    Analizar en base al Kardex del alumno,   la trayectoria académica solicitando al alumno que identifique en el mapa curricular su trayectoria escolar.   -    Revisar  el documento "Conocimiento y Análisis del Estatuto Académico",  emitido por la Procuraduría Universitaria de los Derechos Académicos; y como complemento "Conocimiento y Análisis del Reglamento Interno de la ENMS de León" (o de la institución que corresponda).   -    Aplicar a sus tutorados un cuestionario de autoevaluación del comportamiento académico   -    Canaliza a los estudiantes  con los asesores disciplinares o académicos para que le brinden ayuda en caso de presentar problemas de aprendizaje en alguna materia.	- Señalar en una copia del mapa curricular las materias acreditadas y las que se encuentran en adeudo, con la correspondiente identificación de los problemas de rendimiento académico del tutorado.   -Conocer por parte del  alumno   sobre los lineamientos académicos y administrativos que rigen en la institución educativa. Aspectos básicos como: Su estructura Sus autoridades El Plan de Estudios El Plan Curricular Derechos y Obligaciones     -Realizar por parte del Tutorado el diagnóstico de su situación académica valorando e  Identificando capacidades e intereses personales. -Brindar ayuda específica a aquellos estudiantes que tienen dificultades en alguna materia. -Realizar células de estudio con los alumnos sobresalientes como líderes en círculos de estudio.
VOCACIONAL	-    Orienta a los tutorados para que elaboren un Cuadro Prospectivo en el que describan sus metas estratégicas en las áreas: escolar, laboral y económica visualizadas a 3, 6 y 10 años.  -    Canaliza a los estudiantes al Departamento de Psicopedagogía para que reciban orientación vocacional.   -    Orientar al tutorado con entrevistas personales con compañeros maestros que ejercen otras profesión (doctores, ingenieros, arquitectos, etc.) cuanto al ejercicio y  campo de trabajo en sus profesiones...	-Que el  alumno  dé sentido y coherencia a las   acciones que realiza en el presente al relacionarlas con su visión a futuro.   -Brindar apoyo y asesoría a los estudiantes para que conozcan su perfil, intereses y habilidades.   -Brindar apoyo y asesoría a los estudiantes para que conozcan las opciones educativas que les ofrecen las instituciones de Educación Superior.

El video que se publica, desde mi punto de vista encierra en principal objetivo de las tutorías y este es el de lograr que los jóvenes encuentren las condiciones suficientes y necesarias para llegar al éxito en su vida, es por ello, que resulta realmente motivador y aplica completamente a nuestro trabajo como tutores, ya que mientras el ser humano tenga una meta y este motivado para lograrla no habrá obstáculos de ninguna índole que impida llegar a ella, espero les guste...